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授業科目


レッスン ジャム トラック (C のキー)

先生:
こんにちは誰もします。今夜の間隔をカバーしています。

先生: 間隔は、任意の 2 つのノート間のピッチの違いです。これらのノートは一緒に遊ぶことができるまたは他の後の 1 つ。

先生: 音程を把握理解和音の建設、尺度構成および耳の訓練にはあります。彼らの調和リード ロックを解除します。プレーすること、多くの 'オープン' の少ない直線的な' の素晴らしい源です。そしてあなた自身の和音のボイシングを作成しもそれらを呼び出すを知っている!

先生:先に行くし、ジャム トラックをロードします。私たちのすべての例の今夜の C のキー。

ジャム トラック コード進行


先生:進行が C の簡単な 1-4-5 の鍵で進行を名前付けで数字キーの間隔を示します。

C メジャー スケール - 7 位


先生:
ここも進行上で動作する単純な 2 オクターブ スケールにあります。それを実行し、我々 は我々 の指は、ウォーム アップを取得します。

先生:ここでは、私たちの食欲を刺激する間隔を使用していくつかのアイデア、シリーズのこの最初のレッスンでに理論のビットが掘るされます。

Intervallic シーケンス


先生: このリフは、繰り返し間隔シーケンスを使用します。第二は、第 5 回、第 4 回上下ダウン。「ダイアトニック」またはスケール内に滞在。

Doublestop 3 rds


先生: これは典型的なリフの冒頭で聞けるかもしれないのよう 2 つのノートの調和 ' 茶色の目をした少女」。それに続くコード進行は、最初のバーからそれを再生します。

首から下 6 分間隔


先生: このリフは、スケール、'6' を繰り返し間隔を使用します。

先生:今すぐに間隔の名前。

先生:1 つの文字列にスケールの建設。A 'の距離を視覚化する方法素敵な我々 は聞いています。

メジャー ・ スケールの 1 つの文字列


先生: 我々 は、数値ノートの名前付け、名前付け。開始のノートでは、C、取得番号 1 ', 2 の名前は D' または '2'、などなど。アップ '8' またはオクターブ スケール。

先生:私たち「測定棒」として 2 つのノート間の距離のため、メジャー スケールからこれら名前を使用

先生:D に C を再生、第 2 間隔。C E 3 日間隔とします。

先生:各間隔でお越しの際にも「品質」。識別し、耳で学ぶための強力なツールを舐める

C メジャー スケールの位置に 1 オクターブ


先生: ここでは同じスケールの位置です。首の同じ領域がどのようによくプレイし、最も一般的な間隔図形を見ることができます。

先生:おなじみの曲に関連するそれらによって間隔の音を学んだ。

先生:第 2 間隔は 'お誕生日おめでとう' の先頭または '私は本当に' ヴァン ・ ヘイレンで

先生: 3、' とき、聖人来るの行進 ' の始まり

先生: 4 ths、'ここに花嫁は来る」。

先生: 5 ths、『 スター ・ ウォーズ 』 テーマ

先生:これらはできだけでなく降順再生する必要があります覚えておいてください。5 日スタートの根本に行く

先生:そのような音は何ですか。

先生:原始家族フリントス トーンのテーマ?または、フォッグホーン。

ストラットマン:火のリング

先生:または、私たちの友人の電源コード。

パン屋:
私私の耳を訓練するための素晴らしい方法であります。

sr:はい、それは

ダイアトニック間隔


sr: M は何ですか? P?

先生: 2nds と 7ths 音がやや過酷なまたは「不協和音」する傾向があります。5 ths は非常に強く、オープンになる傾向があります。3 rds と旋律 6ths

先生:M はメジャーの略です。完璧な P

sr: ah

C メジャー スケールの第 1 の 3 の文字列


先生:そのチューニングのため、2 番目の文字列変更間隔の図形パターンを終了またはそれを越えるときに少し

オン/B の文字列間の間隔



先生: 本当にただ高いノートは、フレットを移動します。間隔の音は同じです。

先生:今、メジャー ・ スケールの私達の間隔を知ることのピッチの違いの一般的な参照を持つことができます。

先生:あなたの間隔を知っている音楽接続--ドットの種類を再生すること。

先生:宿題今週はまず、メジャー スケールを再生し、すべての 5 ths は、2nds の名前を見つけて、等。夜の最初のタブの例でそれを試みる。ルート ノートが強調表示されます。

先生:ルート 2、ルート 3、ルートから 4 等までのスケールを再生する 2 番目の。スケール ダウン。ルート、ルート等に 7 日にオクターブ。

先生:これらの 2 つの間隔を聞くし、再生方法の一部になる提案をしています。

先生:今夜は理論上に重かった。私はそこを後で参照これを持っています。間隔のアプリケーションは、次のレッスンで猛烈な勢いで来る。

先生: 忙しい私たちの指を保つために多くが必要です。素晴らしい 1 週間があります。

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